Personalment valoro molt positivament aquestes dues últimes PACS (així com tota l’assignatura), ja que he pogut conèixer i portar a la pràctica tot el procés de com elaborar una Web quest sobre educació intercultural, així com el poder analitzar i catalogar diferents recursos existents en la xarxa (inclosos la dels companys).
De forma totalment pràctica i aplicada he pogut valorar la utilitat pedagògica, i les múltiples possibilitats educatives que tenen aquest tipus de recursos per poder treballar l’educació intercultural.
Crec que la metodologia basada en la descoberta, la recerca, la construcció compartida de coneixement, l’aprenentatge cooperatiu, l’experimentació, la catalogació, la reflexió, l’avaluació... ha estat sens dubte la més adient per poder treballar l’educació intercultural.
En la meva opinió el domini que hem assolit en l’elaboració, la valoració, la catalogació i les recomanacions d’aquests recursos TIC facilitarà sens dubte el poder introduir propostes en la línia d’un currículum intercultural fort.
diumenge, 31 de maig del 2009
divendres, 29 de maig del 2009
4.- Valoració de recursos per a la interculturalitat (III)
a/ Valoració de la webquest "On neixen els prejudicis" elaborada per Lety López, Carles Alastruey i Lluis Maria Escrichs (enviada al blog de Lety López). http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3705&id_pagina=1
Crec que la vostra webquest és molt interessant i recomanable, tant en el plantejament i els objectius com en la concreció i la metodologia i activitats proposades (grups cooperatius; l'auca, el debat, el video...), així com els links i la guia didàctica. Sens dubte el poder treballar els prejudicis, els estereotips,... partint de situacions i realitats vivencials és una molt bona forma de superar plantejaments etnocèntrics i poc sensibles a la diversitat i la interculturalitat.
Es podria dir que la vostra webquest s´apropa a un nivell d'interculturalitat alt o de transformació cultural, ja que es proposa la creació de llenguatges culturals i pensaments nous basats en la diversitat i les relacions entre les cultures, tot superant esterotips i prejudicis excloents, intolerants i etnocèntrics.
b/ Valoració de la web quest “Un diari de viatge” elaborada per Maria Moliner, Rut Barenys i M. Luisa Cabrera (comentada al blog de Luisa). http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3712&id_pagina=1
Crec que la webquest que heu elaborat centrada en la riquesa que suposa diversitat de cultures, la seva complementarietat i alhora la universalitat, és molt interessant i força adient per poder treballar l’educació intercultural a l’aula (així com diferents valors com el respecte, la tolerància...). Estic segura que pot ser una proposta molt engrescadora pels alumnes, ja que parteix de les seves realitats i els endinsa en un viatge que sens dubte ha de ser molt motivador. Alhora el suport i el guiatge que es proposa per l’elaboració del diari de viatge com els links i les pautes i orientacions considero que són força útils i aclaridores, així com la guia del professor.
En un primer moment es podria dir que la vostra web quest es situa a un nivell bàsic
d’intercanvi de coneixements sobre les cultures dels membres de la classe, a partir de la descoberta de les característiques i trets distintius d’aquestes. Però fent un anàlisi més profund del recurs es veu com és molt probable que en el desenvolupament de la proposta sorgirien conflictes i intercanvis d’idees mitjançant el diàleg que podrien fer que el recurs s’apropés a un nivell mitjà o de resolució de conflictes, superant possibles visions etnocèntriques que probablement apareixerien.
Crec que la vostra webquest és molt interessant i recomanable, tant en el plantejament i els objectius com en la concreció i la metodologia i activitats proposades (grups cooperatius; l'auca, el debat, el video...), així com els links i la guia didàctica. Sens dubte el poder treballar els prejudicis, els estereotips,... partint de situacions i realitats vivencials és una molt bona forma de superar plantejaments etnocèntrics i poc sensibles a la diversitat i la interculturalitat.
Es podria dir que la vostra webquest s´apropa a un nivell d'interculturalitat alt o de transformació cultural, ja que es proposa la creació de llenguatges culturals i pensaments nous basats en la diversitat i les relacions entre les cultures, tot superant esterotips i prejudicis excloents, intolerants i etnocèntrics.
b/ Valoració de la web quest “Un diari de viatge” elaborada per Maria Moliner, Rut Barenys i M. Luisa Cabrera (comentada al blog de Luisa). http://phpwebquest.org/catala/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=3712&id_pagina=1
Crec que la webquest que heu elaborat centrada en la riquesa que suposa diversitat de cultures, la seva complementarietat i alhora la universalitat, és molt interessant i força adient per poder treballar l’educació intercultural a l’aula (així com diferents valors com el respecte, la tolerància...). Estic segura que pot ser una proposta molt engrescadora pels alumnes, ja que parteix de les seves realitats i els endinsa en un viatge que sens dubte ha de ser molt motivador. Alhora el suport i el guiatge que es proposa per l’elaboració del diari de viatge com els links i les pautes i orientacions considero que són força útils i aclaridores, així com la guia del professor.
En un primer moment es podria dir que la vostra web quest es situa a un nivell bàsic
d’intercanvi de coneixements sobre les cultures dels membres de la classe, a partir de la descoberta de les característiques i trets distintius d’aquestes. Però fent un anàlisi més profund del recurs es veu com és molt probable que en el desenvolupament de la proposta sorgirien conflictes i intercanvis d’idees mitjançant el diàleg que podrien fer que el recurs s’apropés a un nivell mitjà o de resolució de conflictes, superant possibles visions etnocèntriques que probablement apareixerien.
4.- Valoració de recursos per a la interculturalitat (II)
Hola companys i companyes!
Des de fa unes setmanes podeu trobar en aquest blog l'enllaç de la webquest que vaig elaborar conjuntament amb la Lourdes Xivillés i la M. Teresa Pujol. El nom de la webquest és:"Els mapes de la classe. Migracions a les nostres famílies".
Es tracta d'un recurs pensat per treballar amb alumnes de 2n d'ESO (tot i que seria aplicable també des del Cicle Superior de primària), que preten potenciar entre els alumnes l'educació intercultural, el treball cooperatiu, l'ús de les TIC així com la reflexió i el debat, a partir d'una proposta educativa al voltant del fet migratori viscut pels propis alumnes i les seves families..
El projecte es concreta en diferents activitats a partir de les procedències culturals i geogràfiques de les famílies dels propis alumnes.
L'adreça de la nostra webquest és: http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7667&id_pagina=1
Des de fa unes setmanes podeu trobar en aquest blog l'enllaç de la webquest que vaig elaborar conjuntament amb la Lourdes Xivillés i la M. Teresa Pujol. El nom de la webquest és:"Els mapes de la classe. Migracions a les nostres famílies".
Es tracta d'un recurs pensat per treballar amb alumnes de 2n d'ESO (tot i que seria aplicable també des del Cicle Superior de primària), que preten potenciar entre els alumnes l'educació intercultural, el treball cooperatiu, l'ús de les TIC així com la reflexió i el debat, a partir d'una proposta educativa al voltant del fet migratori viscut pels propis alumnes i les seves families..
El projecte es concreta en diferents activitats a partir de les procedències culturals i geogràfiques de les famílies dels propis alumnes.
L'adreça de la nostra webquest és: http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=7667&id_pagina=1
diumenge, 24 de maig del 2009
4. Valoració de recursos per a la interculturalitat (I)
Web quest "Tinc un amic".
http://www.xtec.es/~bpalau2/webquest bea i roser/indexwq.htm
La meva valoració de la web quest "Tinc un nou amic" en general és positiva. Crec que és una interessant proposta educativa per tal de facilitar l'acollida i integració pels alumnes nouvinguts d'altres cultures (sovint llunyanes i ben diferents a les nostres), un bon exercici de tolerància, respecte a les diferències i empatia per als alumnes autòctons o que fa més temps que han arribat, una bona eina per facilitar la convivència, i evidentment un molt bon exemple de com es pot fer una proposta de treball cooperatiu en el context del pla d'acollida i integració del centre i amb un ús interessant de les TIC.
Però com ja hem comentat crec que la proposta es quedaria com a recurs molt adient però a nivell de multiculturalitat, sense anar una mica més enllà, i entrar en una proposta més clarament intercultural. Potser faltaria o es podria complementar i millorar amb alguna proposta pedagògica que incloés alguna reflexió sobre la diversitat cultural, el respecte a les diferències culturals, la convivència i les relacions entre les diferents cultures que hi ha a l'aula, a l'escola, al barri, a l poble, a la ciutat, a la societat,... A partir de les propostes que es fan en la web quest es podria afegir una reflexió individual sobre la diversitat ètnica i cultural, una posada en comú ol debat amb els altres companys de la classe i el professor sobre el que és la interculturalitat, la convivència entre persones de diferents orígens, el fet migratori, així com els valors del respecte a les diferències i la tolerància.... És a dir, caldria millorar la proposta per tal de situar-se en un programa d'interculturalitat fort.
Podríem dir que la interessant proposta de treball cooperatiu també es podria completar amb altres activitats que promoguessin la implicació, autonomia, reflexió i presa de decisions sobre un tema tan important com és el la interculturalitat, el respecte a las diferències i la convivència.
La tasca de buscar informació sobre el pais i la cultura d'origen d'un company nouvingut sens dubte és una bona eina per superar prejudicis, estereotips i plantejaments etnocèntrics, occitocèntrics o monoculturals.
Sembla força adient per alumnes de cicle superior de primària i també per alumnes de 1r cicle de l'ESO (qui probablement tindran més domini de navegació per internet i d'elaboració de presentacions en powerpoint, tot i que la dinàmica de treball potser s'ajusta més a 5è o 6è de Primària .
http://www.xtec.es/~bpalau2/webquest bea i roser/indexwq.htm
La meva valoració de la web quest "Tinc un nou amic" en general és positiva. Crec que és una interessant proposta educativa per tal de facilitar l'acollida i integració pels alumnes nouvinguts d'altres cultures (sovint llunyanes i ben diferents a les nostres), un bon exercici de tolerància, respecte a les diferències i empatia per als alumnes autòctons o que fa més temps que han arribat, una bona eina per facilitar la convivència, i evidentment un molt bon exemple de com es pot fer una proposta de treball cooperatiu en el context del pla d'acollida i integració del centre i amb un ús interessant de les TIC.
Però com ja hem comentat crec que la proposta es quedaria com a recurs molt adient però a nivell de multiculturalitat, sense anar una mica més enllà, i entrar en una proposta més clarament intercultural. Potser faltaria o es podria complementar i millorar amb alguna proposta pedagògica que incloés alguna reflexió sobre la diversitat cultural, el respecte a les diferències culturals, la convivència i les relacions entre les diferents cultures que hi ha a l'aula, a l'escola, al barri, a l poble, a la ciutat, a la societat,... A partir de les propostes que es fan en la web quest es podria afegir una reflexió individual sobre la diversitat ètnica i cultural, una posada en comú ol debat amb els altres companys de la classe i el professor sobre el que és la interculturalitat, la convivència entre persones de diferents orígens, el fet migratori, així com els valors del respecte a les diferències i la tolerància.... És a dir, caldria millorar la proposta per tal de situar-se en un programa d'interculturalitat fort.
Podríem dir que la interessant proposta de treball cooperatiu també es podria completar amb altres activitats que promoguessin la implicació, autonomia, reflexió i presa de decisions sobre un tema tan important com és el la interculturalitat, el respecte a las diferències i la convivència.
La tasca de buscar informació sobre el pais i la cultura d'origen d'un company nouvingut sens dubte és una bona eina per superar prejudicis, estereotips i plantejaments etnocèntrics, occitocèntrics o monoculturals.
Sembla força adient per alumnes de cicle superior de primària i també per alumnes de 1r cicle de l'ESO (qui probablement tindran més domini de navegació per internet i d'elaboració de presentacions en powerpoint, tot i que la dinàmica de treball potser s'ajusta més a 5è o 6è de Primària .
dijous, 7 de maig del 2009
3. Seguiment i evolució de la webquest.
Crec que ha estat un exercici força interessant conèixer, compartir i crear una webquest sobre el tema de la interculturalitat. Tanmateix el fet de poder treballar en grup sobre quelcom força desconegut (en aquest cas per les tres companyes) sens dubte també ha estat un repte destacable. En tot el procés he tingut la sensació d’anar vivint diferents fases amb sensacions ben diferents. En un primer moment un cert desconcert pel desconeixement que tenia sobre les webquests i el procés per elaborar-la. Això va fer que les tres companyes centréssim els esforços en els aspectes tècnics i en dominar l’ entorn. Això va fer que inicialment no aprofundíssim tant en els aspectes pedagògics propis de l’assignatura, la interculturalitat. Un cop varem veure que teníem cert domini tècnic ja es va començar a treballar pròpiament els continguts de l’assignatura dissenyant una activitat sobre el fet migratori que recollís algun dels aspectes bàsics sobre la interculturalitat treballats en les PACs anteriors. Tanmateix, tot analitzant el treball en equip, he de reconèixer, que (com en altres ocasions) les tres companyes hem anat a diferents ritmes de treball i a cops ha costat la coordinació perquè no sempre les tres hem estat cada dia connectades i això ha alentit en part la feina a realitzar. Tot i això, finalment crec que la proposta educativa intercultural de la nostra webquest crec que ha estat força interessant i absolutament factible de desenvolupar en qualsevol centre educatiu sensible al tema de la interculturalitat i l’atenció a la diversitat.
dimarts, 5 de maig del 2009
2.- Debat
Realment ha estat un debat molt interessant i molt enriquidor. Algunes de les reflexions que s'han donat i crec que cal destacar podrien ser:
- No s’han d’obviar totes les diferències culturals dins del centre, sino que el model educatiu i el currículum a les escoles catalanes ha de ser totalment obert, flexible i sensible a tota la diversitat d’alumnat ( i llurs famílies) incloent per suposat la diversitat cultural. Per tant, seguint la classificació de les diferents posicions estratègiques que es donen a Catalunya sobre interculturalitat a l’escola, em situaria clarament en un "posicionament interculturalista fort o de màxims" ja que crec que es pot (i s’hauria!!!!)d’incidir en la cultura (o cultures!) escolar introduint de forma transversal l’educació intercultural.
- Estic totalment d’acord amb els companys que defensaven que una de les qüestions de fons és que no es pot parlar de “cultura” en singular, que a la societat catalana, a les nostres escoles, conviuen gran diversitat de cultures amb una riquesa inigualable, i això hauria de fer que tendissim cada cop més a un currículum intercultural. Això sens dubte evitaria situacions com la que es veu a "La classe" .
- També coincideixo plenament amb el plantejament d'alguna companya en la línia de que darrera d'afirmacions com "la forma d'expressar-se de les noies no era correcta" (com quan ens plantegem la roba, o els costums dels alumnes...) també hi ha connotacions etnocèntriques i poc tolerants i empàtiques... que per exemple els alumnes llatins parlin amb una entonació determinada, facin gestos de "rapers"o portin una gorra de baseball... s´ha de considerar que és "incorrecte" o senzillament diferent? que el que considerem "cultura catalana" o "correcció catalana" és només la sardana, la barratina, Mossen Cinto Verdaguer, o parlar amb un determinat accent..?...
- Un altre aspecte a destacar en el debat és la qüestió de si només hem de passar d'una educació unidireccional a l'educació bidireccional, o cal tendir a la multidireccionalitat, fomentant les interaccions alumne-mestre, alumne nouvingut-alumne autòcton, alumne nouvingut-alumne nouvingut,... que sens dubte facilitaran procesos ensenyament-aprenentage basats en la riquesa cultural i la diversitat.
- I per últim destacar que en un sentit ampli del terme, jo també crec que el prinicpi d’autoritat del professor respecte als alumnes queda afectat. Però com alguns dèieu, queda afectat en sentit positiu, ja que en un entorn escolar obert, flexible, participatiu,..el fet que els alumnes qüestionin aspectes com el tipus de noms que utilitza el professor (criticant l’etnocentrisme latent) en realitat enforteix l’autoritat democràtica del mestre. Aquesta reflexió m´ha recordat una pel•lícula alemanya molt recomanable: ”La ola” (Dennis Gansel, 2008) que descriu de forma molt interessant l’experiment d’un professor que exerceix un lideratge autocràtic amb un grup de joves per tal de desenvolupar un projecte, però la cosa se li en va de les mans,...
dissabte, 7 de març del 2009
inici
Crec que l'assignatura "Inteculturalitat i educació" pot ser molt interessant i ens pot ajudar als/les futurs/es psicòlegs/oges i psicopedagogs/ues a coneixer els diferents reptes suposa una societat cada cop més diversa, plural, multicultural,... i que en el marc educatiu es concreta en una escola marcada cop més per la diversitat i la riquesa cultural. L'atenció als alumnes nouvinguts, les propostes de currículums i projectes basats en l'educació intercultural i l'educació en la diversitat haurien d'estar molt presents en les relacions ensenyament-aprenentatge que tenen lloc en l'entorn escolar.
L'ús del Blog i d'altres TIC i TAC és un altre repte que ens serà de gran utilitat i facilitarà força l'accès a la informació i l'optimització dels recursos.
L'ús del Blog i d'altres TIC i TAC és un altre repte que ens serà de gran utilitat i facilitarà força l'accès a la informació i l'optimització dels recursos.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)